读创/深圳商报首席记者包力通讯员涂钰娟葛夏欣/文涂钰娟/图
年初的寒假里，中科先进院实验学校的同学们宅家防疫不无聊，他们又度过了一个难忘而充实的科学时光。学校为同学们开发了一系列科学有趣的探究性课程，课程涵盖了科学、物理、生物、地理等学科，利用身边常见的物品，通过腾讯课堂，就能和学校科学组的老师们一起探究小实验，揭示生活中的科学原理。科学原来就在我们身边，实验操作惊喜无限，让我们一起来看看中科先进院实验学校的同学们都动手体验了哪些小实验吧！
1、课程时间：年1月25日
小学部
课程名称：穿纸术
授课教师：涂钰娟老师
在不使用胶纸的前提下，要使一个小杯子穿过一张A4纸很简单，我们只需要把A4纸剪成一个纸环就可以了。如果要让一个成年人一分钟之内穿过这个纸环可就太难了，因为纸环太小，人在通过纸环的时候，纸环一下子就断了。
课堂上，涂钰娟老师教给同学们用弯曲的剪法，扩大了纸张的周长，充分利用纸张的面积，待纸张对折的地方剪开之后，一张纸就能够变成一个闭合的大圆圈。同学们开心地猜想，如果换张大一点的纸，或者把纸张的宽度剪得再细一点，说不定还能装下整个班级的人呢。
2、课程时间：年1月25日
中学部
课程名称：气体压强
授课教师：刘梦月老师
瓶子吞鸡蛋的瓶子、被子吸水、现实版天女散花，硬币过栏杆……一个个生动有趣的实验，竟然都蕴含着相同的实验原理。每个孩子小时候经常感叹魔术的神奇，想不到今天刘梦月老师的课上，中科学子们也体验了一把魔术瘾。
这不仅是一节科学课，对中科学子来说也是人生特殊的一节课。刘梦月老师一边需要照顾病榻上的母亲，一边要利用时间间隙为对科学课程满心期待的学生备课上课，她用强烈的责任意识承担起了老师和女儿的双重身份。
屏幕上的刘梦月老师笑意盈盈，但很明显，她的脸上多了几分倦容和憔悴。她身处公共洗手间，低矮的洗手台便是刘梦月老师进行实验操作的工作台。为了能让屏幕前的师生看得清楚，听得真切，刘梦月老师全程弓着身子，贴近电脑屏幕，有条不紊地操作实验，耐心详细地解答学生疑问。此情此景让围坐在电脑前的学生和老师们热泪盈眶。
“老师您辛苦了”“慢慢来”“再做一次一定会成功的”……对中科学子而言，刘梦月老师为大家呈现的不仅是一节科学实验课，也是人生重要的一课。隔着屏幕，孩子们和老师心灵相通，备受鼓舞和感动，留言区也被同学们的鼓励和赞许刷屏。
3、课程时间：年2月1日
小学部
课程名称：甜蜜的洪灾
授课教师：王振宇老师
年1月15日，波士顿一家公司储存糖蜜不当，导致多万升的糖蜜倾泻而出形成“甜蜜的洪灾”，这洪灾就是一种非牛顿流体。王振宇老师带着中科学子一起动手实验，用淀粉和水制作“遇强则强”非牛顿流体，它连锤子的敲击也能抗住呢！
小小的口香糖也是一种非牛顿流体，同学们把口香糖捏成圆锥形，看起来软软的口香糖竟让可以像个小锥子一样嵌入苹果、梨等蔬菜水果里，真的是太神奇了！
4、课程时间：年2月1日
中学部
课程名称：“地理眼”看文学
授课教师：刘燕仪老师
由诗词引入山脉，从地理角度分析山脉的特点以及对环境和人类发展的影响，刘燕仪老师带着中科实验中学部的同学们一起到诗词中游山玩水！
从“行路难”的的太行山，到“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山，“天苍苍，野茫茫”的内蒙古高原豪迈率性，“江南可采莲，莲叶何田田”的长江中下游平原温婉可爱，“昆仑山南月欲斜，胡人向月吹胡笳”的昆仑山与众多神话里的昆仑还是有区别的，原来科学与文学从来不是对立、平行的，它们相互依存，才让中华文明如此璀璨。
5、课程时间：年2月8日
小学部
课程名称：“3D全息投影仪”DIY
授课教师：王振宇老师
相信每个中科先进院实验学校的孩子们都很喜欢看电影，特别是酷炫的3D电影，这一次王振宇老师不仅让孩子们理解了3D全息投影仪的原理，还可以利用身边的小器材自己DIY一份专属“3D全息投影仪”。
让我们一起看看同学们是怎么打通虚拟世界和现实世界的吧！
6、课程时间：年2月8日
中学部
课程名称：新年一起做泡菜
授课教师：王磊老师
春节期间，家家户户的餐桌上当然少不了大鱼大肉啦，享受饕餮大餐的同时，如果配上自制的可口泡菜来解腻，那感觉会更加美味。
在王磊老师的课堂上，中科学子们知道了原来馒头、酸奶、奶酪、醋这些发酵食物的生产过程中都离不开微生物的积极参与，而严谨认真的制作过程，不仅可以收获美味，还能保证食品健康，看来，科学实验精神处处有体现呢！
7、课程时间：年2月15日
小学部
课程名称：魔法水杯
授课教师：涂钰娟老师
中科先进院实验学习的同学们可以不接触箭头就让箭头左右翻转？这可以不是因为他们学习了魔法，而是利用一个装水的玻璃杯制成凸透镜，将我们的箭头放置在凸透镜水杯的1倍焦距到2被焦距之间，就可以看见一个放大并且左右颠倒的箭头啦。利用凸透镜成像原理，人人都可以轻松当个“魔法师”，轻松完成这个神奇的挑战。
涂钰娟老师还带领同学们一起穿越时空，通过史料，看见中国古代劳动人民是这样利用凸透镜为他们的生活创造便利，掌握科学知识，真的可以让我们的生活更加幸福呢！
8、课程时间：年2月15日
中学部
课程名称：新春“浮力”大礼包
授课教师：葛夏欣老师
大年初四，伴随着新春的炮竹声，葛老师为同学们为中科学子们带来了她精心准备的新春“浮力”。
葛老师指导同学们准备了八个动手实验，实验材料都是生活中的物品。
在课堂上，同学们跟着葛老师完成了这八个实验。
这八个实验由问题引索：
而在跟着老师进行同步实验时，老师还进行了三个演示实验。
实验包含在实验室环境观察浮力与阿基米德原理，在老师的实验中，学生们学习到了实验室测量浮力的方法和阿基米德原理的基本实验过程。另外葛老师还用实验用具演示了潜水艇的工作原理。
实验是科学学习中特别重要的板块。
在小学阶段，科学组从学生喜欢玩耍的天性作为课程设计原则，利用冬季夏令营一个个趣味小实验精心的将科学实验课变成孩子们一种“玩耍路径”指导，而在这样的玩耍就是实验。
在中学阶段，科学组的设计基础来源于教材内容，以科学来源于生活的原则进行教材内容的重塑。重塑后的课程内容或者实验器材都来自于真实生活场景，让学生们真实的接触到各种科学现象真实感受科学并利用这些知识完成一些现象判断、再现或者利用这些知识完成一些作品。
另外在每一节课中，老师们都设置了一些认知矛盾。对于学生来说，当信息与他们已知的理论相矛盾时，他们会投入更多的精力也会产生更多的创意。在这样的课程设计思路中构建的课程中学生通过各式各样的小实验中了解科学知识的同时也在知道中学习了工具的使用与科学认知中非常重要的方法——实验法。
同时，老师们以问题为引索进行设计，这是来源于科学方法中观察和归纳推论为理论的基础进行的。“为什么”的问题和这些问题的解释会让学生更加深入、更加广泛的了解这个世界。而当授课教师给出事件如何发生的因果，并从这些事件中得出新的结论时，这样的因果解释是非常有用的。
中科先进院实验学校科学组将在此次科学冬令营活动中汲取经验，在科学课堂中引入更多贴近生活、丰富有趣的科学实验，为中科学子们提供更有中科特色的科学课程。
审读：谭录岗