读懂儿童
悦享成长
东山县第二实验幼儿园
开展游戏案例分享交流活动
五谷丰登累硕果，阳光明媚润心扉。为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，分享课程实施经验，提升教师课程实施能力，提升幼儿的游戏发展水平，1月23日上午，东山县第二实验幼儿园开展了年游戏案例分享交流活动，活动由林艺珊老师主持。
游戏案例分享一：
大四班陈鑫鑫老师
《钱币变身记》
陈鑫鑫老师从班级主题《快乐小渔村》的游戏中发现教育契机，从幼儿在游戏中简单的雪花片交易生成游戏生长点，幼儿从“钱的由来”-“钱包的诞生”-“国家幸福银行开业啦”“-儿童仿钞”四个游戏过程中去探索钱币变身记，通过游戏，幼儿的进步是显而易见的，他们从害怕问题、依赖老师，到现在不惧问题、发现问题、挑战问题、解决问题，这就是游戏带给他们最好的礼物，让他们在玩中学、做中学，做到儿童是游戏的主人，尊重儿童的游戏就是尊重全面发展的儿童。
游戏案例分享二：
大二班*凤鸣老师
《陀螺世界》
陀螺是深受幼儿喜爱的玩具，在日常生活中,许多幼儿都有玩陀螺的游戏体验。凤鸣老师迅速捕捉到班级幼儿的兴趣和需要，给予适当引导和支持，并针对每次活动的生长点进行反思和推进，从简单的陀螺游戏去深挖，衍生了陀螺的诞生、陀螺的种类、陀螺的旋转以及陀螺战场四个游戏生长点。凤鸣老师分享的游戏案例《陀螺世界》以指南为指导，在游戏中幼儿通过不断地尝试、操作、思考，来解决游戏当中遇到的瓶颈，通过对陀螺游戏的探索，大二班的小朋友们现在可是全园的陀螺小战士。
游戏案例分享三：
中六班陈幼敏老师
《拉网小海娃》
游戏《拉网小海娃》是幼儿的一次自主性游戏活动。陈幼敏老师从幼儿一次简单的发现开始，从简单的抓鱼到设计、裁剪“洞洞船”，从简单的捕抓变成一场好玩的拉网游戏。在整个游戏过程中，幼儿保持了相当高的游戏兴趣，呈现出很强的任务意识和责任意识，从发现问题到解决问题，一次次的尝试，一次次的失败，一次次的调整。幼儿在一步步尝试中感受失败、在重新寻找新材料、分配工作任务，再到设计新想法，幼儿通过“思考—调整—再尝试—再调整”的循环过程，最终体验到成功的乐趣，分享成功的喜悦。
游戏案例分享四：
中一班蔡陈婕老师
《瓶子里的潜水艇》
蔡陈婕老师根据班级主题《hello，海洋生物》的开展，从游戏背景、教师预期、游戏过程与实录、游戏的价值与特点、教师的适切行为五个方面介绍了游戏案例《瓶子里的潜水艇》。从发现一个好玩的矿泉水瓶，小朋友们以区域小组体验探究的形式开展探索，整个为游戏过程融操作性、探究性、变化性、创造性、趣味性为一体。通过游戏《瓶子里的潜水艇》，幼儿成为游戏的主导者和推动者。他们能根据游戏的情况不断地调整和完善，在与同伴沟通的过程中，解决游戏中出现的问题，也体现了其探究能力、社会能力的发展。
游戏案例分享五
小二班洪瑞芳老师
《好玩的沙子》
洪瑞芳老师从幼儿户外自主游戏的时候发现，幼儿总是喜欢到沙池自主进行沙上建构，由此生成了游戏《好玩的沙子》。洪老师在活动的过程由幼儿的发现不断生成新的生长点，从知道干沙和湿沙的不同、玩沙秀、沙子的本领、沙中寻宝、沙中宝大集合五个方面展开，引导幼儿在游戏中领略玩啥子建构的乐趣。
主持人林艺珊老师对分享活动进行了总结：园本课程是在实幼互动中做出来的，而非老师写出来的。今天的案例交流既是对游戏的回顾、反思，同时也是研究与分享。五位老师都以叙事的形式来描绘幼儿的学习故事，通过一个个“关键的事件”来揭示游戏的意义。所有的游戏案例都是以幼儿为主体，老师建构性地加以观察、记录，给幼儿予丰富的物质支持，来助推幼儿创造性地拓展游戏。
最后，园长*莉琛对此次所分享的游戏案例进行点评，首先肯定了老师的教育观念发生了转变，能认真捕捉到孩子们的游戏瞬间，以此为教育契机。儿童是游戏的主人，游戏来源于生活。作为教师，要树立正确的儿童观、教育观和游戏观。基于游戏观察，思考如何给予儿童游戏的支持，并为儿童的深度学习和进一步发展提供可能。提升幼儿园教育质量的关键在教师，我们要有一颗循序渐进的心、专业发展的心，去发现幼儿游戏的精彩!
本次活动以案例分享为契机，有效搭建了教师展示和沟通的平台。会上，老师们各抒己见，针对案例活动也发表了自己不同的思考和建议。通过本次研讨，老师们对课程和案例的价值、指导策略、行进途径、运用有了更明确的思考方向。本次活动不仅对案例做了更清晰的诠释，更激发了老师们研发的热情，老师们将在研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现案例的真正价值！
End
供稿：陈幼敏
编辑：*凤鸣
审核：*莉琛林艺珊
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