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美好版作业
作业中的字句，真美。美得值得为他特别记录，为他留下……
49
瞬间种种
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功夫在诗外
前天，大雨，送灯哥去省博参加小课堂活动。
车堵在百米外，无奈，发一把伞，让灯哥自行前往。雨中的小孩身影渐渐模糊，妈妈的内心其实很不安。
接近两小时之后，我们在课堂上汇合。灯哥正在用实力收割旁边小女生崇拜的眼神。老师讲得是“鸟盖人足盉”，但背景涉及到“模范法”和“晋侯苏钟”的内容，他竟然答出了十之九九——很像前来砸老师场子的。
课后，几个家长过来询问，灯哥是否来先做了功课。实际情况是，上述内容，除了去年花20块钱雇他听过一次外，我再未专门和他提起——无心之中灌进去的内容，居然达到了主动学习的效果。
很让人感慨——功夫，原来的确在诗外。
51
我温柔起来……
前段时间，灯妈教训少爷次数过频，且过于亢奋，令灯爸颇有微词。
我嘴上虽不认账，但回想了一下，也感觉有点过头，遂决定改变。
我在客厅门上贴了张纸提醒自己，挑战控制情绪，时限，21天。
于是，这段时间，我家确实没有硝烟。
具体办法如下：每到快发作的边缘，我都会用无比温柔的声音、且极尽妩媚之能，开始对灯哥说话。
这种时刻，我通常不用再提第二遍要求，小伙总是一副受到惊吓的表情，且动作飞快。我猜，那个时刻的灯哥，可能更加怀念凶神恶煞版的妈妈。
哼！小样！没想到吧？我温柔起来，连我自己都害怕。
5２
幸福之种种
中午问灯哥：“你每天回家，想到就能见到妈妈，你觉得幸福吗？”
灯哥答：“很幸福。……那你每天回家，想到又能见到我，你觉得幸福吗？”
灯妈：“当然幸福啊！和你在一起，又有人可以欺负了，真的很幸福。”
灯哥倒。
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换个角度想
某天，灯哥写作业的时候，说他所在的组比别的组多了一项，需要把新学课文的1-3段抄写一遍，原因是组里两个同学上课说话，大家被老师罚了。
他把这项作业放到最后，正式准备着手的时候，开始对我表示不满：“说话的人又不是我，跟着倒霉，还得多写这么多。”
这个小孩，在说这些话的时候，看上去心情很不好，撅着嘴，委屈，不满，还有点想哭的样子。
我说：“以前妈妈教过你，遇到问题的时候应该怎么办？”
灯说：“改变自己。”——其实这不是这回想让他回答的答案，不过，看起来我教过他很多呀。
我说：“改变自己，或者换一种思路看问题。”而后，我继续：“你看，这篇课文并不长，你多写一遍，起码这部分生字，你不会再出错了。再者，你应该庆幸，你们现在学的不是另一篇课文。”
我拿来做比的另外那篇课文，有五页之多，如果抄写那篇，可能真是个大工程了。——灯一看，也开始庆幸了。
我又说：“另外，我想知道，你现在报怨或者不满意，或者哭，或者去把闯祸的孩子骂一顿，有没有用？就是说会改变你抄课文的结果吗？会让你少写一段吗？——如果可以，妈妈现在就可以陪你去那个同学家，把他骂一顿好不好？”
而后，我开始假装表演怎么去骂人，故意用了很夸张的表情和神态——于是，灯一时间笑得前仰后乐的。
妈妈觉得表演得差不多了，停下来，跟他说：“妈妈也改变不了你今天需要写的作业的量，可是，能帮你改变下心情。现在，你是不是开心多了？”
他哈哈笑，点头，妈妈说：“那我们就开开心心地写，反正也没几个字。”
后来作业完成的很愉快。
和孩子一起长大，就是一起去不断面对新的问题。也许，他的每一点长大背后，也是我们正在成长的过程。
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成绩反正不重要
灯哥每日新闻播报时间，讲了班上的一次测试，当然，一如即往地，他的
执行不下去的报忧制度
灯哥和我闲聊中，无意中自己“招供”，说自己“报喜不报忧”。
为了想尽可能知道他在学校的全部，包括坏事、丑事、糗事，妈妈说，要实行“报忧不报喜奖励制度”，即报告在学校发生的不太好的事，会有积分奖励。
灯：“那好事奖吗？”
妈：“不奖。”
灯：“那我得少干点好事。”
天哪，这好像不是我的初衷。
妈：“这样吧，好事和坏事一起报告，都奖。”
灯：“那我干了一件好事，就再干点坏事，凑起来报告。”
妈：“不行，不行。这样吧，主动报告坏事，奖两分；好事一分。”
灯哥两眼放光：“哇，干坏事的奖励这么高？！我要是每天砸玻璃，不拖地，不打扫，上课说话就能攒下好多分了。哇……”
妈：“停！停！你是个钻空子大王。这个制度不完善，暂停执行，容我再想想。”
唉，我的本意，是想知道小朋友在学校做得不够好的地方，或出问题的环节，而后，和他一起分析发生的原因，找到解决的方案。但是，不够完善的制废，却差点把小伙的聪明才智，引导到“设计犯错，主动报告，并以此挣分”的错误道路之上。
面对“空子大王”，容我想想，容我再想想……
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论逻辑的起点
我从
灯哥笔袋里发现的小纸条，偷拍存证。
可以讨论一下逻辑的内涵，外延；事物的共性，个性了。
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英语课or商务实战班
灯哥快五岁的时侯，开始在瞰文海学英语（那时还叫爱赢天下）。近五年的时间里，这个班的孩子们在我的视线里慢慢长大、变样，中间不断有新朋友加入，但从未有老朋友退场。我管他们，叫“元老级孩子”。
灯哥每周会和其他元老会晤两次。根据课上表现，老师会发给他们积分卡，积分卡攒起来，每月可以换礼物。
本学期开始，男元老们迷上了奥特曼卡片，他们积攒了大批这样的宝贝，课后，会互相炫耀一下。有一次课后，我惊讶地发现，男孩子们开设了一个自由贸易区，交易内容之一，是积分抽奖；交易内容之二，是积分卡购买奥特曼卡。
抽奖的大致规则是每次付一到二分，在包含10分这样大额积分在内的大堆卡片中自由抽取。对此项目灯哥很得意，他说基本上稳赚不赔，因为据他观察，大家抽走10分的机率很少。
积分买卖奥特曼卡，则由买主和卖主进行协商，根据奥特曼卡片的珍贵和稀有程度，商定两者都能接受的价格，而后成交。
发现孩子们的小秘密后，我觉得是件顶有趣的事，因而乐得旁观，并未进行干涉。
今日，灯哥去上课时，爸爸给他带了一盒奶贝，要灯哥和小朋友分享。接他时，我们才惊讶地发现，今日“瞰文海自贸区”的主角商品，居然变成了奶贝。
——我们的商界精英、未来的华尔街战士，灯哥同学，把每枚奶贝定价十积分，进行了兜售。卖掉一部分后，小伙见生意不理想，主动降价开辟市场，售价更改为五积分一枚。至此生意一片红火。看孩子们兴致很高，他们最可爱的丽莎老师，也买了灯哥的几枚奶贝，而后分给了其他小朋友。
回家路上，灯哥叽叽喳喳给我讲这件事，听到老师也成了顾客给他捧场的时侯，我忍不住在夜风中放声大笑。
孩子的成长，可能有无数种方式，许多细节不完全由我们设计，有时远远地、静静地看着他们体验、尝试，我们会发现，他们的能力远超我们的想象。而且，在我的概念里，学习不止认字和算题，它可以以各种状态呈现，因而永远保持好奇心，去发现和经历那些我们曾经不知道的事，本身就是最好的学习——更何况，一起前行的，还有这么可爱的一群小伙伴，这么懂得孩子的心的好老师。
58 碗哥哥、碗弟弟
中午灯妈做了一锅菜，发愁拿什么装比较合适，灯爸变魔术般取出一只盆一般大小的碗——我确定此前我从未见过它。
盛满，搬它到客厅，看到灯哥正在玩。
灯妈一时兴起，把大碗隆重摆在灯哥固定的就歺位置，一本正经通知他："你长大了，妈妈给你换了个大点的碗。——只要吃一碗就可以了。"
另：请问，你们见过脸绿了的小孩啥样子吗？
59
精神领袖
灯哥不听话，妈妈威胁要报告老师，让老师撤了他的“值周班长”。
灯哥得意洋洋回复：“我早不是了。”
妈妈吃惊，追问现在班长是谁？
灯哥叹气：“没有。现在班里是群龙无首啊。”——然后补充“我呢，就是一个精神领袖。”
这后生，台词还真多。
60 最佳射手奖
前好几天，灯哥回家很得意地宣布，自己得了第一。
妈妈虽然嘴上很佛系，但因为听我儿主动说起自己得第一，尚属首次，所以立刻激动并喜形于色了。
“乖宝啊，你得了什么第一？”
“我和XXX比赛看谁尿得高。我赢了！——我尿了这么高。”他边说边在墙上比划了一下，目测高度超过了一米三。
妈妈立刻不争气地笑翻了……
据说这个比赛，除有参赛选手，还有观众，且举行了不止一次，我儿是首次获胜，他之前还有众多高手和前辈。
笑完，我批判了他，要求不准再搞此类“射击比赛”，同时偷着把这个事告诉了其他参赛选手的妈妈。
熊孩子家家有，巧妙各不相同。其实回想一下，几十年前，我不也一样熊吗？带着一帮小孩爬过单位房顶；从电影院入口快两米高的平台上跳下；在荒郊野外点火；偷摘学校的苹果被大爷追得逃窜……淘气的事情同样做了大把。
有鉴“其母其子”理论，我会慢慢规矩他，但同时，也很希望他能天性自由地快乐长大。
61
雪泥鸿爪
灯哥美术课上的手工作品是个台历，装饰花纹很有意思：四个小人，围着火堆。
我问：这是什么意思？
灯讲：这是安第斯文明，安第斯人在祭拜火神。
安第斯文明展，我们只匆匆一瞥，小人其实也不太像南美洲的东西，我觉得更像“水陆攻战纹”或者岩洞上随意留下的图案。不过，这都没关系，雪泥鸿爪，只要曾经留住一些些痕迹，足矣。
62
时髦的话
灯哥有一天抱怨爹妈：“你们俩，要多学点时髦的话！你们不会说，搞得我到了外面也不会。”
灯妈觉得这个批评很在理，坚决不能当“奥特曼”和“奥特乌曼”，我决定马上改，遂追问：“你能举个比较时髦的话的例子吗？”
灯：“比如，傻B，牛B。”
63
口音问题
妈妈教：“商旅不行，樯倾楫摧”
灯哥问：“商女？是不是还是那个不知亡国恨的商女？”
商女不是一个商女，口音倒是一个口音。
——但依然是让人欣慰的联想，我喜欢。
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