这周“英语专栏”给大家分享一篇大童启蒙经验帖。作者是我们的深圳花友
snow。女儿二年级之前跟着校内学英语，只能张嘴说说“goodmorning”、“goodafternoon”，现在娃已经上初一了，读的是《世界的故事》这样的大部头书
而且校内英语学得轻松，给其他科目省下不少时间，各科成绩都非常喜人：
初一期中成绩五校联考，四五千人排名前50名，校年级第16名。英语班级第一，数学满分，不久前数学也进入了创新班，实现了数英双创班的目标。取得这样的成绩，花友总结下来主要两个原因：
第一，她在娃幼儿园期间就开始亲子共读中文绘本，牢牢养成了阅读习惯，后期阅读英语书，孩子并没有太排斥；
第二，娘儿俩一旦开始就没有放弃，中英文一路坚持阅读，大大拓宽了知识面，对孩子校内各科学习大有裨益！
来看看她们的书单、方法，感谢分享！
---以下是花友正文---
前段时间初一娃期中成绩出炉了，五校联考在四五千人中孩子进入了前50名（具体名次未公布），校年级第16名。英语班级第一，数学满分，不久前数学也进入了创新班，实现了我们数英双创班的目标。
真是“日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海”啊！回想过去老母亲感慨万分，就想着把走过的路，踩过的坑梳理梳理。正式开始之前，先简单说说我们的情况。
我们坐标深圳，我是一位职场妈妈。不过，从孩子幼儿园开始，我就有意培养她的阅读习惯。得益于早期认了不少字，孩子一二年级语数外各科成绩还不错。
但在娃二年级升三年级的时候，老母亲我突然惊醒：现在找份工作好多需要一口流利的英语，如果孩子只学应试英语，将来找工作难免是哑巴英语，许多原版材料，也不能快读阅读。最重要的，世界那么大，长大了一定要出去看看。
老母亲细思极恐，再也躺不住，猛然坐起，迅速行动，加入各种英语鸡血群，默默潜水学习。
老母亲充分发挥爱钻研的精神，把各种原版学习方法研究来研究去，再看看自家在学校学了二年英语都是只学“goodmorning”“goodafternoon”的娃，抱着试一试的心态买了分级回来鸡。
到了小升初时，娃终于能看《哈利波特》了，实现了老母亲订的第一个“宏伟”目标。
然后老母亲又开始钻研了：中考英语难度不高，以孩子当时的词汇量已足以应对，原版学习还有继续的必要吗？当然要继续，孩子还要去看世界呢！
如何继续原版阅读又能帮到课内成绩，成了我开始研究的“问题”…
后期，我在孩子的阅读书籍上下了一番功夫，把英语和校内学科语文、数学、物理、化学、历史、地理相结合。不过，原版学习物理化学内容娃水平没到，历史地理总归可以。
老母亲选了比较合适娃水平的《世界的故事》的外教精读课开始了我们原版学习历史之路，目前我们已学完了《世界的故事》，《探索我的世界》的学习已过半，小文章写了七八十篇。
整个英语学习路线差不多就是以上了，下面我就分阶段详细讲讲~1
多亏早早培养阅读习惯帮我“鸡英语”省下大力气其实，过早的学习经验，我也忘得差不多了。但是回顾英语启蒙，我觉得早期很多习惯的培养帮了我大忙。
最重要的，是幼儿园开始培养的阅读习惯。幼儿园三年，孩子每天晚上睡觉前，我都让她坐在我怀里，在床上一起读中文绘本。
第一年我分饰N角（带娃读书全靠演技????????），绘声绘色地读给孩子听，常常逗得娃哈哈大笑，把“读书是件开心的事”的种子悄悄地埋在了孩子的心里。
第二年，我读几句孩子读几句，第三年，孩子读几页我读几页。在这三年时间里，因为只是纯粹地读绘本并没有认字要求，又有老母亲的陪伴和表演，孩子的感觉就是读书好好玩，好开心，幼儿园时光快快乐乐的过去了！
幼儿园读过很多绘本，时间太久远了，我能记住的就是这两套：《不一样的卡梅拉》和《马蒂系列》。
先说说《不一样的卡梅拉》，这个系列有两个优点，首先故事性真的太强了。讲述的是母鸡卡梅拉和儿女们的历险故事，里面每个人都是各有特性，充满了惊险的情节和法式幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。情节也不复杂，孩子很好理解。女儿当时是百看不厌！其次，就是栩栩如生的手绘图，随便翻翻，绝对是大师级的绘画，还涉及不少历史典故、名著名画。《马蒂教你控制坏脾气》系列故事，是美国儿童比较喜爱的作家卡尔·艾默生的经典作品，故事情节比较搞笑，涉及的话题比较多，比如亲情、友情、勇敢等。当时买这套书是看到宣传语说“能让孩子正确地认识到坏脾气的严重危害”…看小花生里好多花友用做情商培养绘本。
由于有幼儿园三年读绘本的积累，孩子小学一年级就迅速认识了很多字，可以读中文的初章书了。
为了进一步加深孩子的阅读兴趣，每个周末我都带着孩子去各大图书馆、书店看书，再配合着挑了一套有趣的书给娃读，二年级娃就顺利进入了自主阅读。
二年级用来进入自主阅读的书，先是《小屁孩日记》、《杨红樱淘气包马小跳系列》。
这里面，“马小跳”系列童书一直有些争议。有些人认为杨红樱的作品“错把油滑、媚俗当成了幽默”，其实孩子看的时候不会想那么多。
看完这两套书我就给娃上了《国际大奖小说》系列，我记得是从《小女巫艾米》开始看的。
这个系列丛书陆续翻译出版了在国际儿童文学界获得大奖的80余部当代童话和儿童小说作品，题材非常广泛。
在给娃选书过程中，经常会碰到有些我认为还不错的但是娃不想看的书。只能说，带娃读书全靠演技！这时老母亲又要出场了。
我会拿起书绘声绘色读起来，边读边说“嗯嗯这里那里好有意思”，一般我还没读完一章娃就把书抢过去看了。（????每逢娃不肯看某本书，老母亲就来这一招，百试百中的法子啊）
当然想保持娃的中文阅读兴趣还有最后一招，每当娃看完一本书，我都会很“随意”的和她讨论一下书中的内容，所以小低年级娃看过的书老母亲都看过。
后来我给娃安排了一个固定的中文阅读时间：睡觉前半小时～1小时。翻遍了记录，找到了一份早期的书单
小学低年级中文书单：
阅读兴趣有了，书有了，又专门空出了固定的阅读时间，娃渐渐爱上了阅读。从此走上了中文阅读的良性循环之路。
孩子进入了一年级后，我非常重视学习习惯的培养，严阵以对。一放学我就把她接回来做作业。
虽然班上很多娃都是楼下欢乐玩啊，孩子偶尔也有情绪，但老母亲坚持先作业后玩耍，现在想来孩子初中时间少一回家就可以进入学习状态就是得益于小时候先作业后玩耍的习惯啊。
语文学科因为有大量阅读打底，学起来比较轻松，数学和英语一年级教的还算简单，我会督促孩子每晚的作业在7点前完成，然后再听读一下校内的英语课文，作业就算全部收工了。
当然，习惯也不是那么容易培养的，首先家里要专门给孩子留出一个不被打扰的学习空间，老母亲拿着一本书坐在旁边陪着（不喜欢看书也要装模作样看书，反正绝对不能看手机??），每当熊孩子想开小差时就监督一下。
孩子有时也有情绪，老母亲就牢记《正面教育》上的指导：温柔而坚定。唉！那时不能发脾气的老母亲差点憋出了内伤啊啊啊啊！
花了这么大篇幅来介绍中文自主阅读之路，是因为只有这样，小学校内成绩才不至于焦头烂额，我们也有余力去做其他事，否则就是顾得了这头那头又失火，后面要介绍的英语原版阅读根本就进行不下去！
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二年级暑假，我决心带娃开始原版英语阅读
我们英语原版阅读在二升三年级的暑假才开始，但是那时孩子的中文阅读已走入正轨，学校的语数英成绩也得益于孩子一入小学我就狠抓各种习惯，学习也不是那么费力。
所以我们开始原版阅读，虽起步晚，但胜在可以集中精力做这件事。
有必要说说我的准备工作~老母亲我当初混了各种英语学习群、看了各种