一九八一年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰·史贝尼教授将左右脑的功能差异归类整理如下：
右脑(本能脑·潜意识脑)左脑(意识脑)
图像化机能(企划力、创造力、想像力)
与宇宙共振共鸣机能(第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦境等)
3.超高速自动演算机能(心算、数学)
4.超高速大量记忆(速读、记忆力)·知性·知识·理解·思考·判断·推理·语言·抑制
5·五感(视、听、嗅、触、味觉)
人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、独创性等，所以右脑的开发对于个人的成功而言是不可欠缺的。而在现代社会，右脑开发的重要性显得尤为突出，是每个希望获得成功的人士所必须重视的。
由于人的左脑支配右侧身体，右脑支配左侧身体，左撇子从小就经常使用左手，对右脑的锻炼和使用要比普通人多，于是斯佩里将研究方向定在对左右脑功能的分工上最终取得了巨大成就并荣获诺贝尔奖。
斯佩里的研究表明：左脑是普通脑，右脑是天才脑，天才与普通人的根本区别在于天才在有意无意中很好地开发和利用了右脑。
左脑，被称为“文字脑”，主要处理文字和数据等抽象信息，具有理解、分析、判断等抽象思维功能，有理性和逻辑性的特点，所以又称为“理性脑”；右脑，被称为“图像脑”，处理声音和图像等具体信息，具有想象、创意、灵感和超高速反应（超高速记忆和计算）等功能，有感性和直观的特点，所以又称“感性脑”。
可以说几乎每个人在出生时都具有成为天才的先天条件，因为我们在3岁以前活跃的主要是右脑，然而在我们成长过程中对左脑使用得越来越多，而右脑却使用得越来越少，再加上左脑式的应试教育使右脑功能长期被压抑并逐渐进入沉睡状态右脑开发训练，因而右脑所特有的想象力、创造力、超高速记忆能力和灵感等这些成为天才的能力就没有得到发展的机会。所以学校应试教育培养的几乎都是使用左脑的普通人，要想培养真正的精英人才甚至天才，就得要把拥有巨大潜能而又处于沉睡状态的右脑开发和利用起来！
右脑是图像脑，侧重于处理随意的，想象的，直觉的以及多感观的影像。右脑是通过图像进行思考的半球，所以能够将语言变成图像，不仅如此，右脑还能把数字变成图象，把气味变成图像。右脑将看到，听到和想到的事物，全部转化为图像进行思考和记忆。当右脑分析一个词是时，比如右脑读“猫”这个词时，会自动的在右脑的影像库中搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的图片，感觉链接在一起。在分析一句话，比如“猫在睡觉”，影像库中出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团迷迷糊糊的睡觉的图像。或许还夹杂着轻微的鼾声。
照相记忆利用的正是右脑的图像处理能力，无论是大段的文字，还是一幅幅的图片，当右脑想记住什么内容时，都先把它们转化成图像摄入脑海，就像照相机一样，把内容在大脑中定格成一幅图。用到时，脑海中的图像便浮现在眼前。
右脑照相记忆的速度远远大于左脑，这是由于处理信息时，左脑将信息进行词汇化处理，五感也要变成语言才能传达出去，所以花时间。而右脑将信息以图像化处理，所以非常迅速，只要花几秒就可以。
利用右脑的图像记忆原理，在快速阅读的高级阶段也是用的图像阅读，见图不见字。古人云一目十行正是开发了大脑的图像阅读功能，由于右脑具有超高速信息输入的喜好，因此3分钟阅读完一本书，即所谓的“波动速读”影像阅读，更是把右脑的影像记忆功能发挥到了极致。
PS：大脑就是你自己的智囊。科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。全球有10％的人是左撇子，即右脑比较发达。而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：
理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。
右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可能更强一些；而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。在各种动作上相对更敏捷一些。
右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。
左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。
处理简单的语言问题时人们左脑相对活跃；左脑发达的人处理事情比较有逻辑、条理。
左脑发达在社交场合比较活跃，善于判断各种关系和因果。
左脑发达善于统计，方向感强。
左脑发达善于组织。
左脑发达善于做技术类、抽象的工作（如电脑编程）。
男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的；相比之下，女性却可以同时使用左脑和右脑。
说汉语比英语多用右脑：中国科学技术大学生命科学学院陈林教授领导的研究小组，通过对中国人如何感知汉语声调的深入研究，证明了在声音进入耳朵后约毫秒的早期认知阶段，汉语声调主要靠大脑的右半球来分析处理，就像处理音乐一样。研究同时提示，说汉语的中国人比说英语的西方人更频繁地使用右脑，更应重视开发右脑的潜能。这一研究结果发表在《美国科学院院刊》上。
每个宝宝都有可能成为名垂青史的优秀人物（圣贤、伟人、总统、科学家....)都是从呱呱坠地的婴儿长大的。
中国俗话说“3岁看到大7岁看到老”。
欧美国家提倡“0-3岁，最迟到6岁”是早期教育的*金时期。
所有早教理论的基础都是：0-3岁宝宝都具备天才的学习能力。
3岁大的孩子已经学会了大人具备的基本生存能力：跑跳吃喝说话，能认知周围的人和事物等等，这不是宝宝3岁这1天突然学会的，这些都是从出生到三岁这3年学会的，从其周围的人们有意无意地教导中学习到的，孩子与生俱来就有天才学习的能力。
我们就从宝宝学会讲话，来举例说明0-3岁宝宝的天才学习能力------我们成人学英语几十年都很难学会自由交流，但是0-3岁的婴幼儿生活在中国就会讲中文，生活在英国就会讲英语，如果家里有双语环境就会同时学会双语，0-3岁小宝宝都是语言学习的天才，让我们大人望尘莫及。
试想一个孩子生活在一个与世隔绝，没有人与他交流的环境，他肯定不会说话，新闻报导的“狼孩”就是最好的说明。0-3岁孩子具备天才一样的学习能力，但是如果不提供给宝宝学习的环境，就不会具备相应的能力。
婴儿出生就会游泳，并且能潜水，现在很多在水里分娩的婴儿就验证了这一点，但是：如果不给孩子提供学习游泳的机会，这种会游泳的潜能就会逐渐消退，越长大就要越花费很多时间才能学会，还有好多人一生都不会游泳；
孩子降生后，天生就具有多方面潜在能力，但若不及时予以开拓、训练、巩固、提高……这种潜能则会随时光流逝而“递减”，甚至彻底消失。
孩子有无限的潜能，我们要按照已经过来人的经验，给宝宝适时合适的启蒙，否则错过了，就白白流失了开启宝宝潜能的时机。
所有的体操冠*、杂技高手都是从幼儿就开始启蒙。再举例说明：
近代新文化运动的领袖--胡适，从1岁就开始父亲就教胡适识字，3岁上私塾前，胡适就已经能背诵《三字经、弟子规、百家姓》。15岁上新式学堂，19岁考取“庚子赔款”美国留学名额到美国上大学，学贯中西，开创新文化，我们现在用的白话文简体字，就是胡适的功劳。对于新文化运动的是非功过---我们暂且不论，在此只是想说明幼儿早教启蒙的好处。
所以，婴儿一年等于成人十年的学习，父母们，请务必务必重视胎教和早教，给您的孩子创造一个聪明的大脑吧！！！
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